2025年10月20日至23日，中国共产党第二十届中央委员会第四次全体会议在北京举行，全会审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》。为了深入学习全会精神，北外团委记者团采访了北京外国语大学太阳成集团tyc33455ccwww教师、北京市习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心研究员梁爽博士。

问：全会审议通过的“十五五”规划建议锚定了国家发展的核心方向，您可否谈一谈《建议》对同学们在学业规划、价值追求上有哪些核心指引呢？

答：《建议》的总体框架和战略布局充分体现了世界百年未有之大变局、中华民族伟大复兴的战略全局这“两个大局”。在学业规划上，要深入思考在“东升西降”的国际格局和人工智能等新技术革命的时代条件下，“外语人才何为”这个根本问题，看到“第一个大局”。在价值追求上，要努力把个人的发展同中华民族走向复兴的命运联系在一起，在大国崛起的时代洪流中才可能充分实现个人价值，这是“第二个大局”。

问：全会重申“坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位”，您作为外语类高校“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课的教师，可否谈一谈如何通过特色教学使这一要求落地，进一步引导学生坚定理想信念？

答：中国近代以来，“开眼看世界”的愿望和对外语人才的培养，始于“师夷长技以自强”的时代需要。在20世纪早期的新文化运动期间，马克思主义作为中华民族现代性启蒙的工具，登上了中国的历史舞台。从这个意义上讲，外国语和马克思主义都是中国自近代以来为了谋求民族现代化而使用的理性工具。所以在新民主主义革命时期，我们党从延安时代培养的外语外事干部，一要掌握马克思列宁主义，二要掌握外语工具。改革开放以后，多元文化和价值观不断进入大学校园，但我们要让同学们从哲学社会科学的高度和历史发展长河的深度，认识到北外人是依靠这两种本领走到今天的。如今在世界百年未有之大变局下，也需要依靠这两种本领，才能在中华民族伟大复兴的历史进程中把握自己的未来。

问：全会强调“统筹教育强国、科技强国、人才强国建设”，您可否谈一谈这三者的内在关系对北外优化学科布局、创新人才培养模式有何具体启示？

答：在习近平新时代中国特色社会主义思想的理论体系中，“建设教育强国、科技强国、人才强国”具有内在一致性和相互支撑性，三者共同服务于“坚持和发展中国特色社会主义”这个时代课题。2024年，习近平总书记在全国教育大会上指出，建设中国特色社会主义教育强国，必须构建“固本铸魂的思想政治教育体系”和“开放互鉴的国际合作体系”。一方面，办好马克思主义理论学科，是一所高校贯彻党的教育方针的直接体现，也是一个班子实践习近平新时代中国特色社会主义思想的有力证明。正如党和国家在战略层面推进“中央马克思主义理论研究和建设工程”，而不是把它作为专属于某个部门的局部工作；学校层面来办“马学科”，而非仅靠学院来办“马学科”，这是服务于构建“固本铸魂的思想政治教育体系”的具体体现。另一方面，在人工智能深入发展的时代条件下，我们培养的不是转化语言符号的“机器”，而是具有跨文化理解和交际能力的“人”，因为“技术”很容易被人工智能取代，而“人文精神”将永远为技术发展注入灵魂。使北外人始终成为中国对外开放的一部分、成为中西文明交流互鉴的一部分，这是服务于构建“开放互鉴的国际合作体系”的具体体现。

问：您认为北外学子作为跨文化交流的重要桥梁，在国际交往中应如何使用外语精准阐释全会精神，让“十五五”规划的中国愿景被世界更好理解？

答：根据习近平总书记就《建议》向全会作的说明，《建议》在起草过程中着力把握四个要点，这是我们跨文化交际使者解释全会精神的四个维度。第一，在世界百年未有之大变局中，中国正在通过社会主义实现现代化，这在客观上为世界提供了不同于历史上“西方中心主义现代化”的道路选择。第二，国民经济和社会发展是一个复杂系统，中国目前作为世界第二大经济实体，身处其中会感受到波澜壮阔的发展图景，欢迎世界各地的朋友们来中国走一走、看一看。第三，中国的全面深化改革一直在路上，各行各业的利益格局和发展态势都在深刻变化，中国的机会和时代红利层出不穷。第四，中国对外开放的大门越开越大，欢迎世界各国的朋友搭乘大国崛起的时代列车，在与中国的互利共赢中实现自己梦想。

问：全会提出“加快高水平科技自立自强”，您可否谈一谈北外在跨学科融合、国际科技合作的翻译与沟通等方面，有哪些独特优势可助力这一战略？

答：近日，北外党委召开了传达学习四中全会精神的扩大会议。王定华书记就深刻把握四中全会核心要义、扎实推进学校“十五五”规划编制作了总体安排，贾文键校长就强化重特色、擘画研究型、提升国际化、激发内生动力等方面谈了工作部署。这些安排部署体现了北外在跨学科融合、国际科技合作的翻译沟通等方面的很多独特优势，可以有效助力国家“加快高水平科技自立自强”战略。